লওহ কী? কুরআন শেখার কাঠের লেখার ফলক
জাদুঘরের ছয়টি নিদর্শনে লওহের ব্যবহার দেখুন। মুছে যাওয়া লেখা, হাতল, ঝোলানোর ছিদ্র ও উৎসের নথি কী জানায়, তা তুলনা করুন।
কয়েকটি সংগ্রহ স্থানীয় নাম ব্যবহার করে। অ্যালেন মেমোরিয়াল আর্ট মিউজিয়াম হাউসা জনগোষ্ঠীর ফলকটির নাম দিয়েছে আল্লো (allo), আর এই নামটির সঙ্গে আরবি আল-লওহ শব্দের সম্পর্ক দেখিয়েছে। চামড়ায় মোড়ানো হাতল এবং নিচের বাঁকা কিনারা ফলকের গঠন ও ব্যবহারের সূত্র, যেমন তার পৃষ্ঠের লেখা পাঠের সূত্র দেয়। অ্যালেন মেমোরিয়াল আর্ট মিউজিয়াম, আল্লো 2002.2।
পাঠের সময় একই ফলক আবার কীভাবে ব্যবহার করা হতো
মেট্রোপলিটন মিউজিয়াম অব আর্টের বিবরণ অনুযায়ী, শিক্ষক খাগের কলম ও পরে ধুয়ে ফেলা যায় এমন কালি দিয়ে ফলকে কিছু অংশ লিখে দিতেন। আরবি অক্ষর শেখা ও তিলাওয়াতের কথাও জাদুঘর উল্লেখ করে। শিক্ষার্থীভেদে এই কাজগুলোর ক্রম আলাদা হতে পারত। জাদুঘর শুরুর পাঠের উদাহরণে প্রথম সূরা আল-ফাতিহার নাম বলে, আবার কিছু শিক্ষার্থী আগে অক্ষর শিখত বলে জানায়। এই তথ্য শিক্ষার পটভূমি সম্পর্কে। নির্দিষ্ট ফলকটি কোন বয়সের শিক্ষার্থী কোন ক্রমে ব্যবহার করেছিল, তা নথিতে নেই।
ফলকে লেখা অংশটি শিক্ষার্থী বারবার দেখতে পারত। পাঠের সময় অক্ষর দেখা, মুখে পড়া বা লেখা অংশের পুনরাবৃত্তি করার কাজে তা লাগতে পারত। জাদুঘরের ওয়েব নথিতে দুটি ছবি এবং এই ধরনের ফলকের শিক্ষামূলক ব্যবহার বর্ণনা করা হয়েছে। যারা হাতে নিয়েছিল বা লিখেছিল, তাদের সবার পরিচয় সেখানে দেওয়া হয়নি। দ্য মেট, কুরআনের ফলক 2025.579।
যন্ত্র এবং শেখার কাজ আলাদা সূত্র দেয়। খাগের কলম বা কালাম দিয়ে অক্ষর লেখা হয়। কালি কাঠে দাগ রাখে, আর ফলক লেখার পৃষ্ঠ দেয়। লেখা অংশটি কুরআনের একটি সূরা বা অধ্যায়ের অংশ হতে পারে। পাঠে লেখা, পড়া বা তিলাওয়াতের কোনো একটিতে বেশি জোর দেওয়া হতে পারত। কোন কাজে কত বেশি সময় লেগেছিল, তা কেবল ফলক থেকে জানা কঠিন। মুখস্থ ও তিলাওয়াতবিষয়ক নির্দেশিকা এ ধরনের পাঠের সঙ্গে সম্পর্কিত দুটি কাজ ব্যাখ্যা করে।
ছবি তোলার মুহূর্তে লেখা যেমন দেখায়, ছবি তা ধরে রাখে। বহুবার ব্যবহার করা ফলকে সেটি শেষবার লেখার পরের অবস্থা হতে পারে। অস্পষ্ট রেখা দেখলে কাঠের আঁশ, ফলকের আকৃতি এবং আলোর দিকও লক্ষ করুন। এগুলো ছবির দৃশ্যমান দাগকে প্রভাবিত করতে পারে। জাদুঘরের লিখিত পাঠোদ্ধার বা ব্যাখ্যা ছবির কোন অংশ দেখা যাচ্ছে তা বুঝতে সাহায্য করে।
ব্রিটিশ মিউজিয়ামের ফলকে মুছে যাওয়া অংশের চিহ্ন কী বলে
ব্রিটিশ মিউজিয়ামের 2011,6037.1 হলো উনিশ শতকের পশ্চিম আফ্রিকার ফলক। এটি আয়তাকার, ওপরের দিক গোল। উচ্চতা ৩২ সেন্টিমিটার, প্রস্থ ১৩ সেন্টিমিটার। জাদুঘর সামনে ও পেছনে সুদানি মাগরিবি রীতিতে আরবি লেখার কথা নথিভুক্ত করেছে। লিপির নোটে এক পাশে কুরআনের ১০৬ নম্বর সূরা কুরাইশ শনাক্ত করা হয়েছে। মুছে ফেলার পর থেকে যাওয়া ১০৭ নম্বর সূরা আল-মাউনের চিহ্নও সেখানে শনাক্ত করা হয়েছে। সংখ্যা দুটি সূরার নম্বর। কোনো নির্দিষ্ট শিক্ষার্থী কী ক্রমে সূরাগুলো শিখেছিল, তা এ থেকে নির্ধারণ করা যায় না। ব্রিটিশ মিউজিয়াম, লেখার ফলক 2011,6037.1।
মুছে যাওয়া লেখার চিহ্ন আকৃতির পাশাপাশি প্রমাণ দেয়। একই ধরনের সাদামাটা কাঠও দেখতে লেখার ফলকের মতো হতে পারে। এই নিদর্শনে দৃশ্যমান কালি এবং জাদুঘর শনাক্ত করা আগের লেখার চিহ্ন আছে। ছবির বর্ণনায় পড়া যায় এমন সূরা, চিহ্ন থেকে শনাক্ত পুরোনো অংশ ও কাঠের আকৃতি আলাদা করে লেখা যায়। কম রেজল্যুশনের ছবি হলে নথিভুক্ত পাঠোদ্ধারের ওপর নির্ভর করা যায়।
ক্যাটালগ পশ্চিম আফ্রিকাকে তৈরির স্থান এবং লন্ডনের পোর্টোবেলো বাজারকে পাওয়া বা সংগ্রহের স্থান বলে। ২০১১ সালে আরভিং ফিঙ্কেলের কাছ থেকে দান পাওয়ার কথাও লেখা আছে। মালয়েশিয়ায় ২০০৪ সালে আরবি লিপিবিষয়ক প্রদর্শনীতে ফলকটি দেখানোর তথ্য আলাদা ঘরে আছে। তৈরির স্থান, সংগ্রহের স্থান ও প্রদর্শনীর তথ্য ফলকের ইতিহাসের ভিন্ন ঘটনা বোঝায়। কাঠ কেটে গড়ার কৌশল ও কালির লেখা ক্যাটালগে আলাদা করে বর্ণনা করা হয়েছে। সেখানে ফলকটির চারটি ছবিও আছে। ব্রিটিশ মিউজিয়াম, নির্মাণ ও সংগ্রহের তথ্য।
মালির সঙ্গে সম্পর্কিত দুটি ফলক
দ্য মেটের 2025.579 কাঠ ও কালির তৈরি। সময় আনুমানিক ১৯০০ সাল এবং জাদুঘর এটিকে মালির সঙ্গে যুক্ত করেছে। উচ্চতা ৪৩.৮ সেন্টিমিটার, প্রস্থ ২১ সেন্টিমিটার। সংগ্রহ নম্বর দিয়ে জাদুঘরের নথিতে নিদর্শনটি খুঁজে পাওয়া যায়। তৈরির আনুমানিক তারিখ ও জাদুঘরের ২০২৫ সালে কেনার তথ্য আলাদা করে লেখা। দুটোই উল্লেখ করলে ফলকটি কবে তৈরি এবং কোন নম্বরে পাওয়া যাবে, তা সহজে বোঝা যায়। দ্য মেট, 2025.579 নিদর্শনের তথ্য।
স্মিথসোনিয়ান ন্যাশনাল মিউজিয়াম অব আফ্রিকান আর্ট মালির অধীনে আরেকটি কাঠের ফলক 2002-6-1 নথিভুক্ত করেছে। জাদুঘর এটিকে বিশ শতকের মাঝামাঝির বলে। উপাদান কাঠ ও কালি, মাপ ৪২.৮ × ১৪.৫ × ২ সেন্টিমিটার। উচ্চতায় দুই ফলকের পার্থক্য এক সেন্টিমিটার এবং প্রস্থে সাড়ে ছয় সেন্টিমিটার। স্মিথসোনিয়ানের মাপে গভীরতাও আছে। দ্য মেটের নথিতে শুধু উচ্চতা ও প্রস্থ দেওয়া হয়েছে। স্মিথসোনিয়ান নির্মাতাকে অনির্ধারিত বলেছে এবং দাতা হিসেবে লি ক্লার্কের নাম দিয়েছে। সংগ্রহের অনুসন্ধান তালিকায় ফলকটি বই ও পাণ্ডুলিপির শ্রেণিতে রাখা হয়েছে। এটি জাদুঘরের নথি খোঁজার একটি শ্রেণি। উপাদানের ঘরে কাঠ ও কালির কথাই লেখা আছে। তুলনার সময় প্রতিটি সংগ্রহ নম্বর তার মাপের পাশে লিখলে আকার, সময় ও আঞ্চলিক সম্পর্ক সঠিক নথি থেকে যাচাই করা যায়। স্মিথসোনিয়ান, কুরআন লেখার ফলক 2002-6-1।
হাতল, ছিদ্র বা বাঁকা কিনারা কী জানায়
অ্যালেন মেমোরিয়াল আর্ট মিউজিয়ামের হাউসা আল্লো 2002.2 নাইজেরিয়ার সঙ্গে যুক্ত। এর সময় বিশ শতকের ত্রিশ বা চল্লিশের দশক। পুরো ফলকের মাপ ৪৭.৯ × ১৯.৭ × ১.৩ সেন্টিমিটার। কাঠ, কালি, পেরেক ও চামড়া এর উপাদান। জাদুঘরের মতে হাতলে চামড়ার আবরণটি ধরতে সুবিধা করে এবং সজ্জার কাজও করে। নিচের বাঁকটি লেখার সময় কোমর বা পায়ের কাছে আরাম করে ঠেকিয়ে রাখার জন্য। দুটি ব্যাখ্যাই এই নির্দিষ্ট ফলক সম্পর্কে।
জাদুঘর লেখাটি গাঢ় বাদামি কালিতে কোণযুক্ত অক্ষরে লেখা বলে বর্ণনা করে। সেটিকে ৭৪ নম্বর সূরা আল-মুদ্দাসসিরের অংশ হিসেবে শনাক্ত করেছে। জাদুঘরের সংগ্রহের ইতিহাসে ২০০২ সালে কেনার কথা এবং তার আগে উইলমিংটনের Charles Jones African Art-এর নাম আছে। ওই তথ্য সংগ্রহের ইতিহাসে রয়েছে। হাউসা জনগোষ্ঠী ও নাইজেরিয়ার উল্লেখ নির্মাতার ঘরে। অ্যালেন মেমোরিয়াল আর্ট মিউজিয়াম, আল্লোর তথ্য ও প্রদর্শনী বিবরণ।
পেন মিউজিয়ামের উনিশ শতকের ফলক 29-201-704-এর উৎস হিসেবে মরক্কো নথিভুক্ত। কাঠের ফলকটির উচ্চতা ৪২ সেন্টিমিটার, প্রস্থ ৩৩.৫ সেন্টিমিটার। নথি অনুযায়ী ওপরের মাঝামাঝি ছিদ্র দিয়ে সুতো ঢুকিয়ে ফলকটি ঝোলানো যেত। জাদুঘর পৃষ্ঠে আরবি দোয়াও শনাক্ত করেছে। কুরআন শেখার সঙ্গে যুক্ত ফলকের একটি দিক দোয়া সংরক্ষণ করতে পারে, এই নিদর্শন তার উদাহরণ। লিপির বর্ণনায় সংগ্রহ নম্বর এবং তা সমর্থন করে এমন নথি একসঙ্গে লেখা যায়। পেন মিউজিয়াম, লেখার ফলক 29-201-704।
দুটি ফলক তুলনা করলে নথিতে বলা অংশ আগে খুঁজুন। ওবারলিনের ফলকে চামড়া হাতল ঢেকে রেখেছে। পেন মিউজিয়ামের ফলকে ঝোলানোর ছিদ্র আছে। একটি ধরার, অন্যটি রাখার পদ্ধতির সূত্র। পেন মিউজিয়ামের ফলকটি ওবারলিনেরটির চেয়ে ১৩.৮ সেন্টিমিটার বেশি চওড়া। পর্দায় দুটি ছবি একই আকারে দেখালে ক্যাটালগের সংখ্যা দিয়ে অনুপাত তুলনা করা যায়। অন্য কোনো ফলকের কিনারা বা হাতল ছবিতে না থাকলে দৃশ্যমান অংশের বর্ণনা দিয়ে শুরু করা যায়।
অনির্ধারিত উৎস ক্যাটালগে কীভাবে লেখা থাকে
লুভর AFI 1765-কে খোদাই করা কাঠ ও কালির কুরআন ফলক হিসেবে নথিভুক্ত করেছে। সর্বাধিক উচ্চতা ৪৭.৩ সেন্টিমিটার এবং প্রস্থ ২৩.৫ সেন্টিমিটার। পুরুত্ব ১.১ সেন্টিমিটার। ফলক বেঁকে যাওয়ায় সেটি যে গভীরতা জুড়ে থাকে, তা ২.৫ সেন্টিমিটার হিসেবে আলাদা লেখা আছে। উৎসের ঘরে মাগরিব ও সাহারার দক্ষিণের আফ্রিকা আছে, দুটি নামের পরেই প্রশ্নচিহ্ন। ক্যাটালগে দুটি ছবি আছে এবং একটি নির্দিষ্ট স্থান স্থির করা হয়নি। লুভর, কুরআনের ফলক AFI 1765।
এটি লুভরের ইসলামি শিল্প বিভাগে নথিভুক্ত। ক্যাটালগে বস্তুটি ধর্মীয় সামগ্রী ও লিখিত দলিলের শ্রেণিতে আছে। তৈরির সাল আলাদা করে দেওয়া হয়নি। শ্রেণি ও সংগ্রহ বিভাগ থেকে ফলকটির নথি খুঁজে পাওয়া যায়। উৎসের তথ্য থাকে ভিন্ন ঘরে।
বস্তুগুলোর তুলনায় নথির ভাষা জরুরি। দ্য মেট একটি ফলককে মালির সঙ্গে যুক্ত বলে। পেন মিউজিয়ামের উৎসের ঘরে মরক্কো। লুভরের দুই সম্ভাব্য অঞ্চলের পাশেই প্রশ্নচিহ্ন। বর্তমান জাদুঘর, সম্ভাব্য তৈরির জায়গা, পাওয়া বা সংগ্রহের জায়গা এবং শিক্ষার্থীর ব্যবহারের জায়গা ভিন্ন তথ্য। অমীমাংসিত ক্ষেত্রে ক্যাটালগের ভাষা ও প্রশ্নচিহ্ন রাখা যায়।
কাঠের লেখার ফলক পাণ্ডুলিপির পাতা থেকে কীভাবে আলাদা
ফলক ও পাণ্ডুলিপি উভয়েই আরবি লেখা সংরক্ষণ করতে পারে। তাদের আকৃতি ব্যবহার সম্পর্কে সূত্র দেয়। ফলক একখানা কাঠের পৃষ্ঠ, যা ধরা, উল্টানো ও আবার লেখার জন্য তৈরি করা যায়। মুসহাফ কুরআনের লিখিত নুসখা। তার পৃষ্ঠা বা অংশ বইয়ের ভেতরে রেখে পড়া যায়। বিচ্ছিন্ন পাণ্ডুলিপির পাতায় রেখা, পৃষ্ঠা নম্বর বা লেখার ক্রম খোঁজা যায়। কাঠের ফলকে কিনারার আকৃতি, দুই দিকের লেখা এবং পুনর্ব্যবহারের চিহ্ন খেয়াল করুন।
ছবির বর্ণনায় এই পার্থক্য কাজে লাগে। এক দিক দেখা গেলে সেই দিকের বর্ণনা দিন। জাদুঘর সামনে ও পেছনের ছবি দিলে কিনারা আর অক্ষরের সারি কীভাবে বসানো হয়েছে দেখুন। ছবি ফলকে যা টিকে আছে তা দেখায়। কোনো সূরা শনাক্ত করতে বা আংশিক মোছা লেখা পড়তে নথিভুক্ত পাঠোদ্ধার বা জাদুঘরের ব্যাখ্যা ব্যবহার করা যায়।
কাঠের ফলক দেখার সময় কী কী লিখে রাখবেন
প্রথমে নিদর্শনের নম্বর, উপাদান ও মাপ লিখুন। তারপর জাদুঘর বলা হাতল, ছিদ্র বা বাঁক খুঁজুন। নথিতে এক না দুই দিকের লেখা চিহ্নিত, আর পড়া যায় এমন লেখার সঙ্গে ক্ষীণ চিহ্নের পার্থক্য করা হয়েছে কি না দেখুন। তৈরির সময় ও সংগ্রহ নম্বর আলাদা রাখুন। উৎসের ঘরে প্রশ্নচিহ্ন থাকলে তা রাখুন। এমন বর্ণনায় ফলকটি কীভাবে তৈরি, কীভাবে ব্যবহৃত হয়ে থাকতে পারে এবং আজ কী দেখা যায় তা সংক্ষেপে বলা যায়। একসঙ্গে কয়েকটি নিদর্শন থাকলে ছবির কাছেই তার নম্বর দিলে নির্দিষ্ট হাতল বা মাপ সঠিক নথি থেকে মেলানো যায়।
তুলনা করার জন্য জাদুঘরের নথি
- ব্রিটিশ মিউজিয়াম, 2011,6037.1 মাপ, অঞ্চল, লিপি ও মুছে যাওয়া লেখার বর্ণনা দেয়।
- দ্য মেট, 2025.579 নিদর্শনের তথ্য এবং পাঠে ফলক পুনর্ব্যবহারের বিবরণ দেয়।
- স্মিথসোনিয়ান, 2002-6-1 মালির সঙ্গে যুক্ত অন্য ফলকের উপাদান, সময় ও মাপ দেয়।
- অ্যালেন মেমোরিয়াল আর্ট মিউজিয়াম, 2002.2 আল্লো নাম এবং হাতল ও নিচের আকৃতি বোঝায়।
- পেন মিউজিয়াম, 29-201-704 মাপ, ঝোলানোর ছিদ্র ও আরবি দোয়া নথিভুক্ত করে।
- লুভর, AFI 1765 পুরুত্ব, বাঁক এবং উৎসের অনিশ্চয়তা নথিভুক্ত করে।
