Apa itu mashq? Cara membaca lembar latihan kaligrafi Ottoman

Apa itu mashq? Cara membaca lembar latihan kaligrafi Ottoman

Muslim Post Editorial Desk@muslimpost

Lihat pengulangan goresan, tanda proporsi, dan cara lembar latihan dipasang dalam album. Ijazah icazetname juga mencatat izin untuk menandatangani karya.

Mashq, yang dalam bahasa Turki kerap ditulis meşk, berarti latihan kaligrafi. Pada lembar latihan zaman Ottoman, penulis bisa mengulang huruf, sambungan antarahuruf, atau ungkapan. Titik dan garis bisa menunjukkan proporsinya. Sebagian latihan ditata dengan cermat, diberi hiasan dan tanda tangan, serta dipasang dalam album. Tanda pada lembar memperlihatkan proses latihan. Catatan museum dapat menunjukkan siapa penulisnya, mengenali pemasangan yang dilakukan kemudian, dan menjelaskan kegunaan suatu benda.

Sejumlah karya di Museum Sakıp Sabancı memperlihatkan perbedaan itu. Ungkapan yang ditulis berulang kali oleh Ahmed Karahisarî menempati lembar dengan bingkai emas. Latihan proporsi karya Abdurrahman Hilmi menggunakan titik dan garis. Ijazah Mir Mustafa Celaleddin memuat pernyataan guru yang mengizinkannya menandatangani karya dalam gaya tulisan tertentu.

Tempat mencari jejak latihan pada lembar

Mulailah dengan mencari bentuk atau kelompok huruf yang muncul lebih dari sekali. Ikuti urutan yang berulang pada lembar itu. Perhatikan jarak antargoresan, tempat dua huruf bertemu, dan perubahan ruang di sekeliling sebuah kata. Pengulangan bisa memenuhi satu baris atau sebagian besar halaman. Dalam latihan proporsi, tanda di dekat huruf dapat menerangkan ukuran. Bila fungsi suatu tanda belum jelas, lihat pembacaan museum. Bergantung pada letak dan konteksnya, titik bisa menjadi bagian dari huruf atau tanda ukur.

Pameran Scribbled Exercises, Practice Pages di museum itu mempertemukan karya kaligrafer Ottoman dari beberapa abad. Penjelasannya mengaitkan latihan dengan kegiatan mempelajari bentuk huruf, menjaga keterampilan tangan, dan mencoba bentuk lain. Kaligrafer menulis dengan sisi ujung pena buluh atau qalam. Pengulangan pada lembar memperlihatkan perbedaan setiap goresan. Panduan gaya kaligrafi Arab memberi konteks untuk memahami nama gaya tulisan dalam katalog. Museum Sakıp Sabancı, pameran Scribbled Exercises, Practice Pages

Jika ada foto pembesaran, pilih satu kelompok huruf lalu cari letaknya pada foto seluruh lembar. Jarak dua goresan bisa lebih lebar di satu bagian dan menyempit di bagian lain. Perbedaan itu dapat diamati sebelum kata-katanya dibaca. Bila museum menjelaskan sebuah tanda atau mengidentifikasi ungkapan yang berulang, pengamatan pada foto dapat dipasangkan dengan pembacaan yang terdokumentasi.

Ungkapan yang diulang dan bingkai emas Ahmed Karahisarî

Museum Sakıp Sabancı mencatat 190-0456-AK sebagai latihan bebas karya Ahmed Karahisarî dari abad ke-16. Ukuran lembar itu 35 × 26,3 sentimeter. Katalog mencatat tinta hitam dan kertas yang diberi lapisan untuk mengurangi daya serap. Dalam tulisannya, ungkapan sastra dan peribahasa muncul berulang kali. Katalog juga mencatat bingkai emas sempit dan hiasan mawar kecil berwarna emas di antara huruf dan kata. Kolofon menyatakan bahwa karya itu merupakan latihan. Tulisan berulang dan susunan hiasan berada pada lembar yang sama. Museum Sakıp Sabancı, latihan Karahisarî, 190-0456-AK

Bandingkan foto seluruh lembar dengan foto dari dekat. Tampilan utuh menunjukkan bingkai dan bentuk area tulisan. Foto jarak dekat memudahkan kita melihat bagian yang berulang dan ruang yang ditempati hiasan emas. Katalog membantu menentukan ungkapan yang ditulis berulang dan membaca kolofon. Keterangan gambar dapat menyebut bahwa lembar itu merupakan latihan sekaligus menjelaskan bagaimana tulisan serta hiasannya disajikan.

Latihan proporsi Abdurrahman Hilmi

Museum menggunakan istilah ölçülü talim meşki untuk lembar latihan 190-0522-ARE. Benda ini berasal dari paruh kedua abad ke-18 dan berukuran 18,5 × 26 sentimeter. Titik dan garis membantu memperlihatkan ukuran dan bentuk huruf serta cara huruf-huruf itu terhubung. Bunga dan daun kecil menempati beberapa celah di antara tulisan. Museum menafsirkan karya ini sebagai lembar yang kemungkinan digunakan untuk mengajar. Kolofon menyebut Mehmed Rasim Efendi dari Eğrikapı sebagai guru Hilmi. Museum juga mencatat bahwa Hilmi sendiri mengajar. Museum Sakıp Sabancı, latihan proporsi 190-0522-ARE

Saat membandingkannya dengan lembar Karahisarî, mulailah dari keterangan untuk masing-masing karya. Satu katalog menjelaskan pengulangan ungkapan, tanda tangan, dan mawar emas. Katalog lain menjelaskan tanda proporsi dan nama guru dalam kolofon. Kedua lembar dapat dibahas sebagai latihan dengan memperhatikan ciri tiap lembar. Kesimpulan tentang penggunaan untuk pengajaran perlu mengikuti keterangan tentang benda yang bersangkutan.

Pada keterangan foto Hilmi, letak titik dan garis bisa ditunjukkan terlebih dahulu, disusul penjelasan museum mengenai fungsinya. Bunga dan daun dapat disebut saat menjelaskan hiasan di sela tulisan. Nama guru berasal dari kolofon. Dengan urutan itu, setiap keterangan dapat dicocokkan dengan bagian foto atau penjelasan pada katalog.

Cara lembar latihan masuk ke dalam album

Album Kaligrafi 120-0243-SH dari museum tersebut berukuran 30 × 21,7 sentimeter. Isinya mencakup karya Şeyh Hamdullah. Catatan museum membedakan kıt’a, yaitu komposisi kaligrafi, dan meşk, yaitu latihan, yang dihimpun dalam murakka atau album. Kertas berwarna dan kertas bermotif marmer di tepi, hiasan halaman, serta penjilidan berasal dari abad ke-18 menurut katalog. Album itu mempertemukan tulisan seorang kaligrafer yang meninggal pada 1520 dan penataan yang dilakukan kemudian. Museum Sakıp Sabancı, album 120-0243-SH

Untuk menggambarkan halaman album, perhatikan area tulisan terlebih dahulu, lalu kertas di sekelilingnya dan penjilidan. Tanggal dalam catatan bisa berlaku hanya untuk bagian tertentu. Ulasan bengkel manuskrip menjelaskan berbagai pekerjaan dalam pembuatan buku. Panduan hiasan roset shamsa menawarkan contoh lain tentang pentingnya letak bagian yang dihias. Sebuah album bisa memberi tempat baru bagi lembar latihan lama setelah tulisan selesai dibuat.

Cara ijazah mencatat izin untuk menandatangani karya

Museum mengidentifikasi 110-0597 sebagai icazetname Mir Mustafa Celaleddin, bertanggal 1270 Hijriah atau 1853–1854 Masehi. Ukurannya 27 × 36,5 sentimeter. Museum menjelaskan bahwa tulisan murid menggunakan sülüs dan nesih, sebutan Turki untuk thuluth dan naskh. Di bawahnya ada dua bingkai oval yang memuat pernyataan Ali Rıza dari Manisa dan Abdullah Zühdî dalam gaya tulisan rıka. Menurut katalog, pernyataan itu mengizinkan murid menandatangani karya dalam dua gaya tulisan tadi. Isi dan letak pernyataan membantu mengenali fungsi lembar ini. Museum Sakıp Sabancı, ijazah Mir Mustafa Celaleddin, 110-0597

Kolofon dapat menyebut siapa yang menulis sebuah lembar. Pernyataan guru pada ijazah dapat mencatat izin yang diberikan. Untuk menentukan jenis catatan yang sedang dilihat, periksa siapa yang disebut dalam katalog, apa yang ditandatangani, dan di mana catatan itu berada pada halaman. Panduan riwayat asal dan kolofon manuskrip memberi contoh lain tentang nama atau catatan yang menunjukkan peran seseorang.

Dalam tinjauan kaligrafi Ottoman, Museum Sadberk Hanım menjelaskan icazetname sebagai ijazah yang diberikan ketika murid dianggap cakap. Tinjauan itu juga membahas murakka sebagai album yang disusun dari karya-karya terpisah. Bentuk kertas dan fungsi dokumen dapat diperhatikan masing-masing. Album menghimpun dan menyimpan karya. Ijazah Celaleddin memuat pernyataan guru. Dua nama guru dan dua gaya tulisan dalam catatan membuat cakupan izin itu jelas. Museum Sadberk Hanım, Harmony of Line and Color

Pada foto ijazah, cari bagian tulisan murid sebelum beralih ke dua bingkai oval di bawahnya. Letak itu membantu kita memahami bagian mana yang menjadi contoh tulisan dan bagian mana yang memuat izin. Untuk keterangan gambar, sebutkan gaya tulisan pada pernyataan guru dan dua gaya yang boleh ditandatangani murid sesuai katalog.

Perbandingan dengan contoh masa akhir dan lembar dari koleksi lain

Museum Sakıp Sabancı juga mencatat latihan bebas Hasan Rıza dengan nomor 190-0580-HR. Tanggalnya 1298 Hijriah atau 1880–1881 Masehi, dengan ukuran 23,5 × 34 sentimeter. Tanggal itu memberikan contoh dari masa akhir Ottoman untuk dibandingkan dengan lembar Karahisarî yang lebih awal. Katalog pameran tahun 1998 yang diterbitkan Metropolitan Museum of Art menempatkan latihan dalam koleksi yang juga mencakup album kaligrafi, manuskrip, dan panel. Museum Sakıp Sabancı, latihan Hasan Rıza 190-0580-HR dan Metropolitan Museum of Art, Letters in Gold

Lembar album Iran 2016.536 karya Asadullah Shirazi di Metropolitan Museum of Art memberi perbandingan tersendiri. Museum menyebutnya siyah mashq dan mencatat tanggal 1258 Hijriah atau 1842–1843 Masehi. Catatan itu menjelaskan bagaimana pengulangan menjadi ciri beberapa latihan yang ditata dengan cermat dan bagaimana lembar tersebut bisa dipasang lalu dimasukkan ke dalam album. Ketika membandingkan bahan dan pemasangan, pertahankan keterangan bahwa lembar ini berasal dari Iran serta nama yang digunakan museum. Metropolitan Museum of Art, lembar album dengan latihan kaligrafi, 2016.536

Tepi yang dihias juga dapat membingkai bentuk kaligrafi lain. Sebagai contoh, Museum Aga Khan mencatat AKM254 sebagai halaman kaligrafi nasta‘liq dengan tepi bermotif marmer biru dan emas. Bandingkan area tulisan serta tepinya dengan bagian yang serupa pada album Şeyh Hamdullah. Judul dan keterangan katalog menjelaskan apakah tiap area berisi latihan, komposisi, atau jenis tulisan lain. Bahan yang serupa di sekeliling tulisan membantu membandingkan cara penyajiannya. Museum Aga Khan, halaman kaligrafi nasta‘liq, AKM254

Cara menulis keterangan foto lembar latihan

Catat nomor inventaris, nama kaligrafer atau atribusi, dan tanggal. Kemudian gambarkan satu ciri yang terlihat, seperti kata berulang, tanda proporsi, tepi yang ditambahkan kemudian, atau pernyataan di bingkai terpisah. Gunakan keterangan katalog jika museum menjelaskan fungsi tulisan itu. Untuk lembar album, sebutkan tanggal yang berlaku untuk tulisan serta tanggal pemasangan atau penjilidan. Keterangan singkat bisa membedakan bukti latihan, penyajian, dan pengajaran dengan menyebut satu detail yang mendukung setiap pernyataan. Bila ada beberapa foto, tampilkan seluruh halaman bersama satu foto jarak dekat agar hubungan antara baris, tepi, dan catatan dapat terlihat.

Catatan museum dan katalog pameran