شەرىئەت دېگەن نېمە؟ فىقھ بىلەن دۆلەت قانۇنىنىڭ پەرقى

شەرىئەت دېگەن نېمە؟ فىقھ بىلەن دۆلەت قانۇنىنىڭ پەرقى

Muslim Post Editorial Desk@muslimpost

ناماز، زاكات، پەتىۋا ۋە رەسمىي ھۆججەتلەر ئارقىلىق شەرىئەتنىڭ مەنىسىنى، فىقھنىڭ خىزمىتىنى ۋە دۆلەت قانۇنىنىڭ دائىرىسىنى چۈشىنىۋېلىڭ.

شەرىئەت ئىبادەت، ئەخلاق ۋە باشقىلار بىلەن مۇئامىلە قىلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ئىسلامىي تۇرمۇش يول كۆرسەتمىسىدۇر. فىقھ بولسا ئالىملارنىڭ شۇ يول كۆرسەتمىنى چۈشەندۈرۈپ، ئەمەلىي مەسىلىلەر ھەققىدە ھۆكۈم چىقىرىش ئىلمىدۇر. بىر دۆلەت قائىدە ماقۇللىسا، ئاساسىي قانۇن، قانۇن ياكى سوت ھۆكمى ئۇنىڭ نېمىنى ئېتىراپ قىلىدىغانلىقىنى ۋە قانداق ئىجرا قىلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. «ئىسلام قانۇنى» دېگەن ئىبارە بۇ ئۈچ مەنىنىڭ ھەر بىرىدە ئىشلىتىلىشى مۇمكىن. گەپ قىلغۇچىنى ۋە كۆزدە تۇتۇلغان ھۆججەتنى ئېنىقلىغاندا مەنىسى ئايدىڭلىشىدۇ.

زاكاتنى مىسال قىلايلى. مۇسۇلمان كىشى زاكاتنى دىنىي مەجبۇرىيەت سۈپىتىدە بېرىدۇ ۋە ھېسابتا قايسى مالنىڭ نەزەرگە ئېلىنىدىغانلىقىنى فىقھ ئالىمىدىن سورىشى مۇمكىن. بەزى جايلاردا يىغىش ياكى تارقىتىش بويىچە ئۆز قائىدىسى بار ئاممىۋى ئورگانغا ئۇچرىشى مۇمكىن. مەجبۇرىيەت، ئالىمنىڭ پىكرى ۋە ئورگاننىڭ قائىدىسى ئايرىم سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ. شەرىئەت توغرىسىدىكى بىر جۈملىنى ئوقۇغاندا، ئالدى بىلەن ئۇنىڭ قايسى سوئالغا جاۋاب بېرىدىغانلىقىنى تېپىش كېرەك.

ئاددىي تىلدا شەرىئەت نېمىنى بىلدۈرىدۇ؟

بۇ ئەرەبچە سۆز كۆپىنچە يول دەپ ئىزاھلىنىدۇ. دىنىي ئىشلىتىلىشىدە ئۇ ئاللاھتىن كەلگەن دەپ چۈشىنىلىدىغان ھىدايەتنى كۆرسىتىدۇ. شۇڭا ئۇ ناماز ۋە روزىدىن باشقا سودا ياكى مىراس ئىشلىرىغىمۇ مۇناسىۋەتلىك. مەسىلەن، قۇرئان 4:135 ئېتىقادچىلارنى ئۆزى ياكى يېقىنلىرىنىڭ مەنپەئەتىگە قارشى كەلسىمۇ ئادالەتنى ساقلاشقا چاقىرىدۇ. ئايەت بىر مەجبۇرىيەتنى بايان قىلىدۇ. دەلىلنى قانداق سۇنۇش، قايسى تەرتىپ بىلەن ماڭىدىغانلىقى ۋە قايسى ئورگاننىڭ قارار بېرىشى باشقا مەنبەگە تايىنىدۇ.

روزا بۇ پەرقنى كۈندىلىك تۇرمۇشتا كۆرسىتىدۇ. ئىسلامنىڭ بەش تۈۋرۈكى بەلگىلەنگەن ناماز ۋە روزىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. رامىزاندا روزا تۇتۇش دىنىي تۇرمۇشنىڭ بىر قىسمى. فىقھ ئالىملىرى مۇئەييەن ئەھۋالنىڭ بۇ ئەمەلگە قانداق تەسىر قىلىدىغانلىقىنى مۇھاكىمە قىلىدۇ. ئاينىڭ باشلانغانلىقىنى ئېلان قىلغان ئورگان، مۇستەسنانى چۈشەندۈرگەن ئالىم ۋە روزا تۇتقان ئائىلە ھەممىسى رامىزاننى تىلغا ئالىدۇ. ئەمما ھەر بىرىنىڭ قىلىۋاتقان ئىشى باشقا.

بەزى يازغۇچىلار شەرىئەتنى تار مەنىدە ۋەھىي بىلەن بېرىلگەن قائىدىلەرگە ئىشلىتىدۇ. يەنە بەزىلىرى ئۇنى فىقھنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالغان كەڭ مەنىدە ئىشلىتىدۇ. خەلقئارا قىزىل كىرېست كومىتېتىنىڭ ئىسلام قانۇنى ھەققىدىكى كىرىش سۆزى ۋەھىيگە ئاساسلانغان يول كۆرسەتمە بىلەن ئالىملار چىقارغان قائىدىلەرنى ئايرىيدۇ. ۋائىل ب. ھاللاق ئىسلام قانۇنىنىڭ تارىخىي ئۆزگىرىشى توغرىسىدىكى تەتقىقاتىدا شەرىئەتنى زامانىۋى دۆلەت قانۇنى تۈرلىرىگە بىۋاسىتە سېلىشنىڭ تارىخىي پەرقلەرنى قانداق يوشۇرۇپ قويىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرىدۇ.

ئادالەت توغرىسىدىكى ئايەتنى قىسقا بىر خەۋەردە ئىشلەتكەندە، ئايەتنىڭ قانداق مەجبۇرىيەتنى بايان قىلغانلىقىنى ئېيتىش كۇپايە. ئەگەر خەۋەر كېيىن بىر دەۋا ياكى ئەرز قىلىش ۋاقتىنى بايان قىلسا، ئۇ ئۇچۇرنىڭ مەنبەسىنىمۇ ئايرىم كۆرسىتىش كېرەك. بىرى دىنىي يول كۆرسەتمىنى، يەنە بىرى مەلۇم جايدىكى ئەمەلىي تەرتىپنى چۈشەندۈرىدۇ. ھەر ئىككىسىنى بىللە ئوقۇغان ئادەم ئۇلارنىڭ قانداق باغلانغانلىقىنى كۆرەلەيدۇ.

فىقھ ئەمەلىي سوئالنى قانداق بىر تەرەپ قىلىدۇ؟

فىقھ ئادەتتە ئىسلام قانۇنشۇناسلىقى دەپ چۈشەندۈرۈلىدۇ. ئەمەلىي بىر سوئال بولغاندا، ئالىم قۇرئان ۋە سۈننەتتىكى مۇناسىۋەتلىك جايلاردىن باشلىشى مۇمكىن. سۈننەت پەيغەمبەر مۇھەممەدتىن يەتكۈزۈلگەن ئۈلگىنى كۆرسىتىدۇ. ئالىم تېكىستنىڭ قايسى ئەھۋالنى سۆزلەيدىغانلىقىنى، ئۇنى سوئالغا قانداق قوللانغىلى بولىدىغانلىقىنى ۋە باشقا ئېتىراپ قىلىنغان دەلىللەرنىڭ نېمە قوشىدىغانلىقىنى تەكشۈرىدۇ. بۇ مەنبە ۋە ئۇسۇللارنى تەتقىق قىلىدىغان ساھە ئۇسۇلۇل فىقھ، يەنى فىقھنىڭ ئاساسلىرى دەپ ئاتىلىدۇ.

بەزى سۈننىي ئۇسۇللار ئىجما ۋە قىياستىن دەلىل ياكى تەپەككۇر قورالى سۈپىتىدە پايدىلىنىدۇ. قىياس مەلۇم بىر ھۆكۈمنىڭ سەۋەبى باشقا ئەھۋالدىمۇ بارمۇ دەپ سورايدۇ. ئالىملار سەۋەب، رىۋايەتنىڭ ئىشەنچلىكلىكى ياكى مۇستەسنا توغرىسىدا ئوخشىمىغان باھادا بولۇشى مۇمكىن. خەلقئارا قىزىل كىرېست كومىتېتىنىڭ تونۇشتۇرۇشى بۇ ئۇسۇللارنى ئايرىم ئەنئەنىلەر ئىچىدە كۆرسىتىدۇ. بىر ئەنئەنىنىڭ تىزىملىكىدىن باشقا ئەنئەنىنىڭ قانداق ھۆكۈم چىقىرىدىغانلىقىنى بىۋاسىتە بىلگىلى بولمايدۇ.

خەيرلىك ياردەمنى چۈشىنىشتە زاكات بىلەن سەدىقىنىڭ پەرقى ياخشى باشلىنىش. فىقھنىڭ تېخىمۇ كونكرېت سوئالى ھېسابقا قايسى مالنىڭ كىرىدىغانلىقى ياكى ياردەم ئالغۇچىنىڭ بەلگىلەنگەن تۈرگە ماس كېلىدىغانلىقى بولۇشى مۇمكىن. ئومۇمىي مەجبۇرىيەتنى ئېتىراپ قىلغان كىشىلەر ئەمەلىي تەپسىلاتلاردا ئوخشىمىغان جاۋابقا ئەگىشىشى مۇمكىن. مەنبە مەجبۇرىيەتتىن سان ياكى ھېسابلاش ئۇسۇلىغا ئۆتكەندە، ئۇ يېڭى تەپسىلاتنىڭ نەدىن كەلگەنلىكىنى كۆرۈڭ.

زاكات ھەققىدىكى ئىككى سوئالنى ئالايلى. بىرى خەيرلىك ياردەم بېرىشنىڭ ئەھمىيىتى ھەققىدە، يەنە بىرى مۇئەييەن مالنى ھېسابلاش ھەققىدە بولۇشى مۇمكىن. تۇنجى سوئالغا جاۋاب بەرگەن تېكىست ئىككىنچىسىنىڭ بارلىق تەپسىلاتىنى چۈشەندۈرمەسلىكى مۇمكىن. ئالىمنىڭ بايانىدا سورىغۇچىنىڭ ئەھۋالى بېرىلسە، شۇ ئەھۋالنى جاۋاب بىلەن بىللە ئوقۇش پايدىلىق. پەقەت بىر ساننى ياكى بىر جۈملە خۇلاسىنى ئېلىشتىن كۆرە، قايسى مال ۋە قايسى شەرت مۇھاكىمە قىلىنغانلىقىنى كۆرگىلى بولىدۇ.

مەزھەپلەر نېمە ئۈچۈن ئوخشىمىغان جاۋاب بېرىدۇ؟

مەزھەپ فىقھ تېكىستى، تەپەككۇر ۋە ئوقۇتۇش ئەنئەنىسىدۇر. كۆپ تونۇلغان تۆت سۈننىي مەزھەپ ھەنىفىي، مالىكىي، شافىئىي ۋە ھەنبەلىيدۇر. جەئفەرىي ۋە زەيدىي شىئە فىقھىدىكى مىساللاردۇر. ئىبادىيلارنىڭ ئۆز فىقھ ئەنئەنىسى بار. مەزھەپنىڭ خىزمىتى ئۇنىڭ قۇرغۇچىسىنىڭ قارىشى بىلەنلا تۈگىمەيدۇ. كېيىنكى ئالىملار مىراس قالغان ئاساسلارنى يېڭى مەسىلىلەرگە قوللىنىپ، بىر مەسىلىدە بىر قانچە قاراشنى ساقلاپ قالالايدۇ.

ئاممان خىتابنامىسىگە باغلىق يىغىن تەۋسىيەلىرى 2005-يىلى قاتناشقۇچىلارنىڭ سەككىز فىقھ مەزھىپىگە ئەگەشكۈچىلەرنى ئېتىراپ قىلغانلىقىنى، شۇنداقلا لاياقەتسىز پەتىۋا بېرىش ھەققىدىكى ئەندىشىسىنى خاتىرىلەيدۇ. بۇ ھۆججەت قاتناشقۇچىلارنىڭ نېمىنى قوللىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. تارىخىي مىسال سۈپىتىدە، باغدادتىكى مۇستەنسىرىيە مەدرىسىسى تۆت سۈننىي مەزھەپنىڭ ھەممىسىگە ئوقۇتۇش ئورنى بەرگەن. ئىككى مىسال ئوخشىمىغان دەۋرلەرگە تەۋە. ئۇلار مۇئەييەن قاراشنى تونۇشتۇرغاندا مەزھەپ نامىنى بىلدۈرۈشنىڭ قىممىتىنى كۆرسىتىدۇ.

ئىككى جاۋاب بىر ئايەتنى نەقىل ئېلىشى مۇمكىن. بىرى سوئالنى ئومۇمىي قائىدىگە تەۋە دەپ قارىسا، يەنە بىرى ئۇنى مۇستەسنا دەپ چۈشىنىدۇ. ئالدى بىلەن ھەر ئىككىسىنىڭ قانداق پاكىتقا تايانغانلىقىنى ئېنىقلاڭ. ئاندىن ئالىم ياكى ئورگاننىڭ شۇ پاكىتنى تېكىستكە قانداق باغلىغانلىقىنى كۆرۈڭ. قىسقا جاۋابلار ئايرىم ھالدا قارىماققا زىت بولسىمۇ، شۇنداق سېلىشتۇرغاندا پەرقنىڭ سەۋەبى چۈشىنىشلىك بولىدۇ.

مۇستەنسىرىيە مەدرىسىسىنىڭ خاتىرىسى ئوقۇتۇش توغرىسىدا پاكىت بېرىدۇ. ئۇ تۆت مەزھەپنىڭ بىر مەدرىسە ئىچىدە ئورۇن ئالغانلىقىنى چۈشەندۈرۈشكە يارايدۇ. ئەگەر مەسىلە ئۇلارنىڭ بىرەر سوئالغا قانداق جاۋاب بەرگەنلىكى بولسا، ھەر مەزھەپنىڭ مۇناسىۋەتلىك تېكىستىنى ئايرىم كۆرۈش كېرەك. شۇنداق قىلغاندا، بىر جايدا بىللە ئوقۇتۇلغانلىقىنى بىلدۈرىدىغان تارىخىي پاكىت بىلەن بىر ئالىمنىڭ مەلۇم ھۆكمىنى بىلدۈرىدىغان دەلىلنىڭ پەرقى ساقلىنىدۇ.

پەتىۋا، سوت ھۆكمى ۋە قانۇن نېمە خىزمەت قىلىدۇ؟

پەتىۋا لاياقەتلىك كىشىنىڭ سورالغان سوئالغا بەرگەن دىنىي قارىشىدۇر. مىسىردىكى دارۇل ئىفتا پەتىۋا بېرىش ھەققىدىكى چۈشەندۈرۈشىدە پىكىر ئېيتىش بىلەن سوتچىنىڭ بىر ئىشنى ھەل قىلىشىنى ئايرىيدۇ. ئۇ ئورگان پەتىۋا بېرىلگەنلىكىنىڭ ئۆزى ئۇنى مەجبۇرىي كۈچكە ئىگە قىلمايدىغانلىقىنى چۈشەندۈرىدۇ. يەنە قائىدىنىڭ مۇئەييەن ئەھۋالدا مەجبۇرىي كۈچى بولۇشى مۇمكىنلىكىنى ئايرىم تىلغا ئالىدۇ. ھۆججەتنىڭ تەسىرىنى بىلىش ئۈچۈن ئورگان، سورالغان سوئال ۋە قانۇنىي مۇھىتقا قاراش لازىم.

سوت ھۆكمى ھوقۇقلۇق سوتنىڭ بىر دېلو توغرىسىدىكى قارارى. قانۇن قانۇن چىقىرىش ھوقۇقى بار ئورگان ماقۇللىغان تېكىست. ھەر ئىككىسى دىنىي ئۇقۇمغا مۇراجىئەت قىلىشى مۇمكىن. ئۇلارنىڭ قانۇنىي كۈچى ئۆزى ئىشلەيدىغان تۈزۈمدىن كېلىدۇ. ھۆكۈمەت ئورگىنى دىنىي ئورگاندىن مەسلىھەت سورىشى مۇمكىن. قايسى ھۆججەتنىڭ ئىجرا كۈچى بارلىقىنى بىلىش ئۈچۈن، ئۇنى كىم چىقارغان ۋە ئۇ قايسى خىل ھۆججەت، دەپ سوراش كېرەك.

تارىخىي ۋەخپىمۇ بۇ پەرقنى كۆرسىتىدۇ. ۋەخپەنامە مەلۇم مال ۋە كىرىمنىڭ قايسى مەقسەتكە ئايرىلغانلىقىنى خاتىرىلەيدۇ. فىقھ كىتابى ۋەخپىنىڭ قۇرۇلمىسىنى چۈشەندۈرسە، ۋەخپەنامە مەلۇم يەر ياكى پايدىلانغۇچىنى كۆرسىتىدۇ. ھۆججەت شۇ ۋەخپە ھەققىدە دەلىل بېرىدۇ. باشقا بىر ۋەخپە بەرگۈچىنىڭ نېمە قىلغانلىقى ياكى بۈگۈنكى تىزىملاش ئورنىنىڭ تەلىپى ئۈچۈن ئايرىم مەنبە لازىم.

بىر سودىدا ھۆججەتلەر ۋاقىت تەرتىپى بىلەن كېلىشى مۇمكىن. كىشى ئالدى بىلەن دىنىي جەھەتتىن رۇخسەت بارمۇ دەپ سورايدۇ. كېيىن تەرەپلەر مەجبۇرىيەتنى توختامغا يازىدۇ. تالاش-تارتىش چىقسا، سوت توختامنىڭ ئىجراسىغا ئائىت قارار بېرىشى مۇمكىن. ھەر ھۆججەتنىڭ ۋاقتى ۋە مەقسىتىنى ئايرىم يېزىش تۇنجى پەتىۋانىڭ كېيىنكى سوت قارارىنىڭ ئورنىنى ئالمايدىغانلىقىنى ئېنىق كۆرسىتىدۇ.

ۋەخپەنامە ھەققىدىكى قىسقا چۈشەندۈرۈشتە مالنىڭ نامى، ئۇنىڭ كىرىمى ۋە كىمگە ياكى نېمىگە ئايرىلغانلىقىنى ئوقۇغىلى بولىدۇ. بۇلار ھۆججەتتە يېزىلغان بولسا، مەلۇم ۋەخپىنى تەسۋىرلەشكە ياردەم بېرىدۇ. فىقھ كىتابىدىن ئېلىنغان ۋەخپە ھەققىدىكى ئومۇمىي ئىزاھنى شۇ خاتىرىدىن ئايرىم بېرىڭ. قۇرغۇچى نېمىنى يازغان ۋە ئالىم تۈزۈمنى قانداق چۈشەندۈرگەن دېگەن ئىككى سوئالغا ئوقۇرمەن ئۆز مەنبەسىدىن جاۋاب تاپالايدۇ.

ئىككى رەسمىي ھۆججەت ۋە قانۇنىي دائىرە

مىسىرنىڭ 2014-يىللىق ئاساسىي قانۇنى 2-ماددىدا ئىسلام شەرىئىتى پىرىنسىپلىرىنى قانۇن چىقىرىشنىڭ ئاساسلىق مەنبەسى دەپ بەلگىلەيدۇ. بۇ مەلۇم دۆلەتنىڭ ئاساسىي قانۇنىدىكى بەلگىلىمە. ئۇ پىرىنسىپنىڭ قانۇن چىقىرىشتىكى ئورنىنى كۆرسىتىدۇ. مەلۇم بىر تالاشنىڭ قانداق ھەل قىلىنىدىغانلىقىنى بىلىش ئۈچۈن، شۇ ئىشقا چېتىشلىق قانۇن، ھۆكۈم ياكى رەسمىي قارارغا قارىلىدۇ. بىر ماددا بارلىق تەپسىلاتنى بەرمەيدۇ.

ئەنگلىيە ھۆكۈمىتى ھاۋالە قىلغان 2018-يىللىق مۇستەقىل تەكشۈرۈش دوكلاتى ئەنگلىيە ۋە ۋېلىستىكى شەرىئەت كېڭەشلىرىنى، بولۇپمۇ دىنىي نىكاھ ۋە ئاجرىشىشقا مۇناسىۋەتلىك خىزمەتلەرنى تەكشۈرگەن. دوكلات شۇ جايلاردا كېڭەشلەرنىڭ ھەق تەلەپ قانۇنى بويىچە سوت ھوقۇقى يوقلىقىنى بايان قىلغان. ئۇ بەزى ئەمەلىيەتلەرنى تەسۋىرلەپ، تەۋسىيە بەرگەن. نەقىل كەلتۈرگەندە دوكلاتنىڭ يىلى، جايى ۋە تەكشۈرۈلگەن ئورگانلارنى ساقلاڭ. بۈگۈن مەلۇم نىكاھنىڭ قانۇنىي كۈچى بار-يوقلۇقى ئۈچۈن شۇ مەسىلىگە ماس مەنبە لازىم.

مىسىرنىڭ تېكىستى ئاساسىي قانۇن ماددىسىدۇر. ئەنگلىيە ۋە ۋېلىسقا مۇناسىۋەتلىك ھۆججەت مەھەللە ئورگانلىرى توغرىسىدىكى تەكشۈرۈشتۇر. ئىككىسى شەرىئەت سۆزىنى ئىشلەتسىمۇ، ھەر ھۆججەتنىڭ مەقسىتى ئايرىم. سېلىشتۇرۇشتىن بۇرۇن ۋاقىت، جاي ۋە تېمىنى يېزىڭ. شۇنداق قىلغاندا خەۋەر ياكى ئىجتىمائىي تاراتقۇدا بىر جۈملە قىسقارتىپ بېرىلسە، چۈشۈپ قالغان ئەھۋالنى تاپقىلى بولىدۇ.

مەنبەدىن سۆزنىڭ مەنىسىنى قانداق تېپىمىز؟

ئالدى بىلەن كۆرسىتىلگەن ھۆججەتنى ئېچىڭ. قۇرئان ئايىتى بولسا، تېمىسى ۋە ئالدى-كەينىدىكى ئايەتلەرنى كۆرۈڭ. فىقھ كىتابى ياكى پەتىۋا بولسا، ئاپتور، ئورگان ۋە سوئالنى ئېنىقلاڭ. قانۇن ياكى سوت ھۆكمىدە جاي، ۋاقىت ۋە ھوقۇقلۇق ئورگاننى تەكشۈرۈڭ. خارۋارد قانۇن مەكتىپىنىڭ شەرىئەت مەنبەلىرى تور بېتى سېلىشتۇرۇش ئۈچۈن ئوخشىمىغان ۋاقىت ۋە ئەھۋالغا تەۋە ماتېرىياللارنى توپلىغان.

بىر خەۋەر ماۋزۇسى مەلۇم ئىش شەرىئەت بويىچە رۇخسەتلىك دېيىشى مۇمكىن. ئۇ ئالىمنىڭ پىكرىنى، جامائەتنىڭ ئەمەلىيىتىنى ياكى دۆلەت بەلگىلىگەن قائىدىنى كۆرسىتىشى مۇمكىن. ئېنىق مەنبە بۇلارنىڭ قايسىسى دەلىللەنگەنلىكىنى كۆرسىتىدۇ. بىر قاراشنى قىسقارتىپ بايان قىلغاندا ئاپتور، ۋاقىت ۋە ئەھۋالنى قوشۇڭ. شۇنداقتا ئوقۇرمەن ئۇنى باشقا مەزھەپ ياكى دۆلەتنىڭ قارىشى بىلەن قانداق سېلىشتۇرۇشنى بىلەلەيدۇ.

قىسقا خاتىرىدە ھۆججەت تۈرىگە ماس پېئىل ئىشلىتىش قولايلىق. ئايەت ئادالەتكە چاقىرىدۇ، پەتىۋا ئورگىنى سوئالغا جاۋاب بېرىدۇ، ئاساسىي قانۇن ماددىسى پىرىنسىپنىڭ ئورنىنى بەلگىلەيدۇ. تەكشۈرۈش دوكلاتى مەلۇم جاي ۋە ۋاقىتتىكى نەتىجىنى بايان قىلىدۇ. سۆزنىڭ مەنىسىنى پەقەت ماۋزۇدىن پەرەز قىلماي، شۇ باياننى ئەسلى مەنبەگە قايتۇرۇپ تەكشۈرگىلى بولىدۇ.

سېلىشتۇرما خاتىرىدە ھەر بىر ھۆججەتنىڭ تارىخىنى ساقلاشقا ئەرزىيدۇ. مىسىر مىسالىدا 2014-يىل ۋە 2-ماددا دەپ يېزىڭ. ئەنگلىيە ۋە ۋېلىس توغرىسىدىكى مىسالدا 2018-يىللىق مۇستەقىل دوكلات ۋە كېڭەشلەرنىڭ ئىسمىنى بىلدۈرۈڭ. بىرى قانۇن چىقىرىشتىكى پىرىنسىپقا، يەنە بىرى تەكشۈرۈلگەن ئورگانلارغا ئائىت. بۇ تەپسىلاتلارنى بىر جۈملىدىلا بەرسىڭىز، ئوقۇرمەن شۇ يەردىكى رەسمىي مەنبەنى تېپىپ، نەقىلنىڭ دائىرىسىنى ئۆزى كۆرەلەيدۇ.

ئەسلى تېكىستلەر ۋە رەسمىي ھۆججەتلەر